PISA test reveals alarming drop in reading and math skills worldwide
ეს ამბავი გამოაქვეყნა Deutsche Welle-მა. შიკრიკი მას ქართულად თარგმნის.
ორიგინალი Deutsche Welle-ზე2025 წლის პისა-ის შედეგები ოეკდ-ის ქვეყნებში კითხვის უნარების 28 ქულით ვარდნას აჩვენებს.

ტექსტი ავტომატურად ითარგმნა. ორიგინალი გამოაქვეყნა Deutsche Welle-მა.
პისა-ის ტესტი 15 წლის მოსწავლეების რეალურ სიტუაციებში ცოდნის გამოყენების უნარს ზომავს და არა დამახსოვრებულ ფაქტებს. ტესტი პრობლემების გადაჭრის უნარებს აფასებს. 2000 წელს პირველად ჩატარებული პისა-ის კვლევა განათლების შედეგების ყველაზე გავლენიან საზომად ითვლება.
2025 წელს 91 ქვეყანასა და ეკონომიკაში 760 000-ზე მეტმა მოსწავლემ მიიღო მონაწილეობა. კვლევა ყოველთვის მოიცავს ოეკდ-ის 38 მოწინავე ქვეყნის საშუალო მაჩვენებელს.
2015 წლიდან 2025 წლამდე კითხვის უნარები ოეკდ-ის ქვეყნებში 28 ქულით დაეცა, დანარჩენ ქვეყნებში კი 16 ქულით. მათემატიკაში ოეკდ-ის საშუალო ვარდნა 22 ქულაა, სხვა ქვეყნებში 8 ქულა. მეცნიერებაში ოეკდ-ის ქვეყნებში 7 ქულის ვარდნა დაფიქსირდა, სხვა ქვეყნებში კი შედეგები სტაბილური დარჩა.
კვლევის მიხედვით, ოეკდ-ის ქვეყნებში 15 წლის მოსწავლეების 29% სამივე საგანში დაბალი შედეგების მქონეა. მეცნიერებაში ისინი მარტივი მონაცემების ინტერპრეტაციას ვერ ახერხებენ, კითხვაში მარტივ ტექსტში ინფორმაციის პოვნა უჭირთ, მათემატიკაში კი ერთეულებსა და ფასს შორის კავშირს ვერ აღიქვამენ.
ოეკდ-ის ქვეყნებში კითხვის ქულები საშუალოდ 25 ქულით დაეცა. კვლევა აღნიშნავს, რომ 20 ქულა დაახლოებით ერთი წლის სწავლას უდრის, რაც ნიშნავს, რომ მოსწავლეები 14 წლის ასაკის დონეზე აღმოჩნდნენ.
ოეკდ-ის ქვეყნებს შორის ყველაზე დიდი ვარდნა ისლანდიასა და სლოვენიაში დაფიქსირდა, 50 ქულაზე მეტით. კითხვის ქულები გაუმჯობესდა მხოლოდ ხუთ ქვეყანაში: კატარში 11 ქულით, ბრუნეი-დარუსალამში 18-ით, კამბოჯაში 26-ით, ფილიპინებში 27-ით და ზამბიაში 50-ით. კვლევა აღნიშნავს, რომ ეს სისტემები „იმსახურებენ აღიარებას გლობალური ვარდნის მიუხედავად მიღწეული პროგრესისთვის“.
სხვა გამოცემების ახალი ამბები ამავე მიმართულებიდან.
ამავე გამოცემის სხვა ახალი ამბები: ქართულად, წყაროს კვალით.

Deutsche Welle · Russia announces it is closing Germany's consulate in St. Petersburg
ისლანდიაში, კამბოჯასა და ფინეთში სკოლებს შორის შედეგების ვარიაცია 10%-ზე ნაკლებია. ათ ქვეყანაში, მათ შორის გერმანიაში, სკოლებს შორის განსხვავებები შედეგების ვარიაციის მინიმუმ 50%-ს შეადგენს. კვლევა აღნიშნავს, რომ ასეთ სისტემებში მაღალი შედეგების მქონე მოსწავლეებისთვის განკუთვნილი სკოლები არსებობს, დაბალი შედეგების მქონე მოსწავლეები კი სხვა დაწესებულებებში იკრიბებიან.
პისა-ის ავტორები ამას სერიოზულ პრობლემად მიიჩნევენ: „სადაც აკადემიური სეგმენტაცია სოციალურ ფონს ერწყმის, ის უთანასწორობას ამძაფრებს, ქმნის წარჩინების კუნძულებს და მთლიანად განათლების სისტემაში თანმიმდევრულ შედეგებს ვერ უზრუნველყოფს“.
გერმანიაში 2000 წლის პირველ პისა-ში 15 წლის მოსწავლეები საერთაშორისო საშუალოზე დაბლა აღმოჩნდნენ. 2022 წლის ტესტში შედეგები ახალ მინიმუმამდე დაეცა. 2025 წელს კი კიდევ უფრო დაბლა ჩავარდა: 2022 წელთან შედარებით კითხვაში 15 ქულით, მათემატიკაში 11 ქულით, მეცნიერებაში კი 7 ქულით.
კითხვაში პირველ ექვს ადგილს აზიური ქვეყნები იკავებენ. გერმანია ოეკდ-ის საშუალოზე ოდნავ მაღლა 24-ე ადგილზეა, აშშ 13-ე, პოლონეთი 14-ე, თურქეთი 18-ე. მათემატიკაში გერმანია ოეკდ-ის საშუალოზე დაბლა 26-ე ადგილზეა, აშშ-ის წინ. პირველ შვიდ ადგილს აზიური ქვეყნები იკავებენ, მერვე ადგილზე ესტონეთია. მეცნიერებაში გერმანია ოეკდ-ის საშუალოზე 2 ქულით მაღლა 23-ე ადგილზეა, თურქეთი 19-ე ადგილზეა და 2022 წლიდან 18 ქულით გაიზარდა.
კვლევა აღნიშნავს, რომ კითხვის უნარების ვარდნას მონაცემები პირდაპირ ვერ ხსნის, თუმცა კოვიდ-19-ის გამო სკოლების დახურვა ერთ-ერთი ფაქტორი შეიძლება იყოს, მაგრამ პირდაპირი კავშირი დახურვის ხანგრძლივობასა და შედეგებს შორის არ არსებობს. ვარდნის ტენდენცია პანდემიამდეც არსებობდა. გრძელვადიანი ვარდნა „განათლების სისტემებში უფრო ღრმა სტრუქტურულ პრობლემებს მიუთითებს, სკოლისა და სისტემის დონეზე არსებულ გამოწვევებს“, მათ შორის ციფრული გადიტაცებებისა და წიგნების კითხვისადმი ინტერესის შემცირებას.
ხელოვნური ინტელექტი სწავლაზე უშუალო გავლენას ახდენს. პისა-ის კვლევამ მოსწავლეებს ხელოვნური ინტელექტის გამოყენების შესახებ ჰკითხა; 40%-ზე მეტმა განაცხადა, რომ კვირაში ერთხელ ან უფრო ხშირად იყენებს მას წერითი დავალებების ტექსტების მოსამზადებლად. ხელოვნური ინტელექტის ჩატბოტების მომხმარებლებს მეცნიერებაში საშუალოდ დაბალი ქულები აქვთ.
კვლევის შეჯამებაში ნათქვამია: „მთლიანობაში მონაცემები მიუთითებს სისუსტეებზე, თუ როგორ ეგუებიან განათლების სისტემები სოციალურ, ტექნოლოგიურ და ეკონომიკურ ცვლილებებს. პოლიტიკოსებისთვის გამოწვევა არა მხოლოდ დაკარგული პოზიციების აღდგენაა, არამედ იმის უზრუნველყოფა, რომ სკოლები სწრაფად ცვალებად მოთხოვნებს დააკმაყოფილონ. როგორც პისა აჩვენებს, ეს ადვილი ამოცანა არ არის“.
კვლევა მშობლებს ურჩევს, იყვნენ მხარდამჭერები და დაინტერესებულები შვილების სწავლით და დაეხმარონ დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაში. „თუნდაც ისეთი მარტივი რამ, როგორიცაა კვირაში ერთხელ მაინც კითხვა, რა ისწავლეს ან გააკეთეს სკოლაში, საშუალოდ 26 ქულის ზრდას უკავშირდება მეცნიერებაში, სოციალურ-ეკონომიკური სტატუსის გათვალისწინებით“.
შეადარე თარგმანი ორიგინალს, ნახე გამოცემის სრული კონტექსტი და პირველადი მასალა.
გამოქვეყნდა 8 სექტემბერი, 2026

Deutsche Welle · Carbon capture tech exists. Scaling it up is the hard part

Deutsche Welle · Nicaragua challenges German arms exports to Israel at ICJ
სხვა გამოცემების ახალი ამბები ამავე მიმართულებიდან.

France 24 · Canada's counter-tariffs take effect on several US goods as trade war reignites

France 24 · UAE leader warned Netanyahu of Hamas attack days before October 7, says report

NPR · Houthi attacks on Saudi Arabia ignite fires at oil facilities and wound 73 people
კომენტარი (0)
კომენტარები აზრის გასაზიარებლადაა; მათი მდგომარეობა და მოდერაციის კვალი ყოველთვის ჩანს.
კომენტარები ავტომატურად მოწმდება. მომლოდინე და დამალული მდგომარეობები მკაფიოდ არის აღნიშნული.
კომენტარისთვის საჭიროა შესვლა.
კომენტარები ჯერ არ არის. დაწერე პირველი.